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第101章 广而告之,可以造出飞碟

第101章 广而告之,可以造出飞碟 (第2/2页)

突然,他的手机响了。
  
  他松开一只手,掏出手机看了看,是他大学同学发来的信息,这同学现在在清大读博,他们有很长一段时间没联系了。
  
  至于信息的内容,是说国家预印本服务系统上的一篇论文不错,让他去看看。
  
  他看了一下,这论文的标题是《论电磁波对原子的操纵》。
  
  看到这样的标题,有点想看看的想法。
  
  不过,他没抱啥希望,发在国家预印本服务系统上的论文,质量好不到那里去。
  
  他点开浏览器,进了国家预印本服务系统官网,正打算搜索的时候,听到了毛振国的喊声。
  
  “三多师兄!你在看啥了?赶紧拉横幅,苏哲他们马上就要出来了。”
  
  钱三多看了看不成样子的横幅,又看了看出站口,他将手机放进了兜里,双手拉着横幅。
  
  “三多!振国!打起精神,拉好横幅,我们可不能给科大丢脸。”黄伟才喊着。
  
  “好……”
  
  三人满脸笑容的盯着出站口。
  
  ……
  
  欧洲伦登。
  
  此时是早上六点半,卡尔文被一通电话吵醒了。
  
  他的大学同学告诉他,在东方人主导的国家预印本服务系统上出现了一篇有重大发现的论文。
  
  听论文的标题是《论电磁波对原子的操纵》后,他就明白了。
  
  投稿的人在投稿的时候说明了,论文会在东方人主导的国家预印本服务系统上发预印本。
  
  让他没有想到的是,这论文会这么快的传播开来,这让他很意外。
  
  他大学同学还告诉他,这篇论文能拿诺贝尔物理学奖,且还说,谁要证实了论文中发现的重光子,一样能拿诺贝尔物理学奖。
  
  听到这些,他震惊了。
  
  挂了电话,他算是明白了他老师为何那样兴师动众了。
  
  一开始他还以为是他老师严谨,为了证实论文中的理论不惜花大代价做实验。
  
  现在他明白了,他老师是为了那枚诺贝尔物理学奖。
  
  仔细想想,他能理解他老师的心情。
  
  为了拿诺贝尔物理学奖,排队很多年了,其中的委屈只有他老师知道。
  
  想到这些,他连忙从床上爬了起来。
  
  他有必要告诉他老师,论文《论电磁波对原子的操纵》已经挂在东方人主导的国家预印本服务系统上,最为关键的是论文已经引起了很多人的关注。
  
  卡尔文洗漱完,驱车急忙忙的赶到了《自然》期刊总部。
  
  当他来到编辑部大会议室的时候,看到眼前的一幕,他就知道他的猜测没错。
  
  包括他老师在内的八十六号人都在忙碌。
  
  且这些人就像不知疲惫一样。
  
  要知道,这些人差不多从昨天下午两点开始到现在已经工作了差不多十七个小时。
  
  这样长时间的工作,他不敢想象。
  
  他站在会议室的门口,看着会议室中忙碌的众人。
  
  从这些人讨论的声音中他能听出来,这些人很兴奋。
  
  心想,这些人之所以能够坚持,和诺贝尔物理学奖有着很大的关系。
  
  就在这时,他的老师路易斯发现了他,满脸笑容的朝他走了过来。
  
  “我的好学生卡尔文!现在还没有到上班时间,你怎么会出现在这?”路易斯满脸的笑容。
  
  卡尔文看着五十多岁的老师,提醒,“老师!熬夜对身体不好!”
  
  “是!是!谢谢卡尔文的关心!”路易斯有些兴奋,“卡尔文!你这么早过来,有什么事找我吗?”
  
  “有!有很重要的事!”卡尔文点头,“老师!论文《论电磁波对原子的操纵》已经挂在东方人主导的国家预印本服务系统上了,而且论文被很多的人关注,我大学同学告诉我,这论文……”
  
  卡尔文将他大学同学和他说的话简单的复述了一遍。
  
  路易斯听完卡尔文的述说,笑的更开心了,“卡尔文!你都知道了……至于论文《论电磁波对原子的操纵》挂在东方人主导的国家预印本服务系统上的事,且被很多人关注,这些我已经收到了消息。”
  
  “老师知道了!那我就放心了。”卡尔文笑着。
  
  “卡尔文!你知道吗!全球有点实力的实验室都在关注这篇论文,都在论证这篇论文,争抢这枚唾手可得的诺贝尔物理学奖。”路易斯很激动,“不幸的是,我们占了先机,这里我要谢谢你卡尔文,没有你,我们占不了先机。”
  
  卡尔文笑笑,问:“老师!这论文中的理论以及证实了论文中的重光子真的能拿诺贝尔物理学奖?”
  
  这论文他只看了一小部分,没怎么看懂。
  
  “能!绝对能!”路易斯肯定的说,“卡尔文!你不知道这论文的分量,可以这么说,这篇论文将会全面的改变人类的生活,飞碟知道吧!有了论文中的发现,我们可以造出飞碟……还有,如论文中提到的制造光源、操控原子、控制微观环境等等。”
  
  “这……”卡尔文有些震惊。
  
  “卡尔文!我不能和你说了!我们论证的结果出来了。”路易斯说着回到了之前的位置。
  
  卡尔文找了个位置坐好,听着他老师路易斯的讲话。
  
  他老师的科研团队八十六号人,用时十七个半小时论证了论文《论电磁波对原子的操纵》的正确性,并且设计了验证重光子存在的实验。
  
  按照他老师的安排,再有三天的时间就能完成验证重光子存在的实验,且完成证实重光子存在的论文撰写。
  
  在他老师说这些的时候,他注意到,那些科研人员一直在抱怨写论文的作者,说作者毫无章法的造新词,完全没有逻辑。
  
  给这些科研工作者论证论文带来了很大的麻烦。
  
  这一点,他深有体会。
  
  ……
  
  
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