第353章 打气

第353章 打气 (第1/2页)

王处长坐在酒店房间的椅子上，面色凝重的看着眼前的摊开的笔记，捏着钢笔迟迟下不去手。
　　
　　他已经枯坐了将近一个小时，笔记本上寥寥几个字，剩下大片的空白。
　　
　　时间一分一秒过去，王处长就像是后世一个习惯拖更的网文写手，仿佛不到最后一刻死线的时候绝不下笔。
　　
　　但是和网文写手脑袋空空不知道写什么不同，王处长脑子里非常乱，有很多种想法在激烈的碰撞着，让他无从下笔，不知道该怎么写。
　　
　　这是一份考察调研报告，这次王处长的职责不光是带着大学生们到处游山玩水参加夏令营，还要写一份报告，把路上看见的东西写上去。
　　
　　这几天跟着学生到处参加活动，整个过程全都看在眼里，尤其是美国那些学生的表现，完全是碾压式的。
　　
　　不仅是对中国的学生，对欧洲其他国家学生也同样是。
　　
　　王处长也很震惊，关于美国的教育相关的报告、资料、文章他也都看过一些，对于那些鼓吹素质教育的效果，他以前是嗤之以鼻的。
　　
　　现在经历过现实对比之后，他的思想观念开始动摇。
　　
　　同样是大学生，美国的大学生代表显得就很特别。
　　
　　传说中的素质教育竟然恐怖如斯？
　　
　　那么以后中国的教育体制要不要向美国学习，开始搞素质教育？
　　
　　素质教育这个风从九十年代就有人开始，到2005年起码喊了有十年了。
　　
　　从1994年中央文件第一次使用“素质教育”概念，到1996年，提出要“改革人才培养模式，由‘应试教育’向全面素质教育转变”。
　　
　　这么多年一直喊教育创新、教育改革，究竟怎么改都还没有定论。
　　
　　喊了这么多年“素质教育”改革，很多地方依旧是应试教育的那一套，底下不过是跟着喊口号装装样子，实际上依旧让学生们往死里学。
　　
　　王处长觉得自己是不是应该再多调查一下，看看美国这边到底是怎么搞的，好有个参照物。
　　
　　不过这事王处长自己干不了，他的职责是带着学生们顺利参加完“国际夏令营”，然后安全把人带回去，一个不少，安然无恙。
　　
　　更何况他也没有门路和经费做这个事情，他连打出租车的钱都没有。
　　
　　不过他很快就想到了秦少言，这位是赞助商，可以跟他商量一下，看看能不能帮着找个车，拉他到处看看，或者帮着找找资料。
　　
　　王处长马上放下笔，起身出门来到了秦少言的房间前敲门。
　　
　　依旧是工作人员前来开门，房间的沙发上坐满了人，面前桌子上摆满了笔记本电脑和各种纸笔，旁边的白板上写满了各种看不懂的术语。
　　
　　什么“垂直布局、转化、打法、生态、布局、创新、痛点、流量”，每个字分开都认识，组合在一起就不懂。
　　
　　王处长一看这个架势就知道这位秦总又在开会，于是马上道歉：“对不起，不知道秦总在忙，我一会过来。”
　　
　　“没事没事，王处长你坐，我这很快就完事。”秦少言热情的招呼，转头和其他人说了几句，于是就把众人打发走了。
　　
　　等其他人离开后，秘书小陈给两人端了两杯咖啡之后也退了出去。
　　
　　“王处长，你找我有什么事吗？”秦少言微笑的问道。
　　
　　“也不是什么大事。”王处长有些犹豫，“我呢，打算写一个关于美国教育的考察报告，但是手上资料有限，还想去美国学校实地看看，只是人生地不熟，出行也不太方便，于是厚着脸皮来找秦总求助了。”
　　
　　“这个是好事啊。”秦少言大方的表示，“我给王处长派一辆车，再给你找个在当地留学的留学生当翻译和向导，多走走多看看，有什么需要尽管和我说。”
　　
　　“太感谢秦总了。”王处长激动的抓住秦少言手握了握，“感谢秦总对我工作的支持。”
　　
　　“我这也是为中国教育事业出一点小小的力而已，不值一提。”秦少言认真的表示，“希望王处长的这份报告能顺利的完成。”
　　
　　王处长表情郑重点了点头，随后又问道：“秦总，听说你经常来美国，还和美国脸书网有很好的关系。”
　　
　　“是啊。”秦少言有些诧异，“怎么了？”
　　
　　“美国脸书网是从美国大学起家的，应该对美国大学有很深了解吧。”王处长郑重其事的问道，“秦总，你对美国大学生怎么看？”
　　
　　秦少言皱起眉头，“这个话题嘛，说起来范围就很广了，而且我跟美国大学生打交道也不多，谈不上有多了解。”
　　
　　“那你对美国素质教育怎么看？”王处长换了一个问题。
　　
　　“嗯？”秦少言眉头皱的更紧，“你要问美国素质教育这个事啊，说实话，我对美国了解不是很深，也不是教育方面的专家，但是素质教育这个事情我还是知道一些的。”
　　
　　“不过有些话，我不方便说。”
　　
　　“为什么？”王处长有些疑惑不解，“秦总随便说说嘛，你放心我不往外传，也不会写在报告里。”
　　
　　秦少言笑了笑，“美国没有用什么所谓的素质教育，它有的只是上层的精英教育和下层的快乐教育。”
　　
　　“不同阶级的孩子受到的教育和享受的教育资源是完全不一样的。”
　　
　　美国的教育模式就是固化社会阶层用的工具。
　　
　　精英教育是培养统治阶级的，快乐教育是培养“顺民”的。
　　
　　这两种教育从学前教育阶段就开始有所区别了。
　　
　　有钱人家住高端社区，交更多的地税，享受更好的教育条件，穷人家则恰恰相反。
　　
　　优质的学前教育和中小学教育，意味着有上好大学的更大的可能性。毕业于名牌大学，成为社会精英，其子女继续这样的循环。
　　
　　穷人家的孩子上完高中多数就进入社会做低端的工作了，其中出类拔萃的才有可能去读大学，且多数是学费比较便宜的社区大学。
　　
　　而社区大学的教育质量和那些常春藤大学相比一个天上一个地上。
　　
　　快乐教育导致很多学生上完高中还是功能性文盲，不会读写，不会计算，学了和没学一样，如学。
　　
　　“国内一直有人说教育改革，说学生负担太重鼓吹减负。”秦少言笑了笑，“美国的高端私立学校是什么样的，王处长你肯定想不到。”
　　
　　“什么样的？”王处长好奇的问道。
　　
　　

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