第405章 镐头？他刚刚也解释了，可是，顾校长为何就不信呢？

第405章 镐头？他刚刚也解释了，可是，顾校长为何就不信呢？ (第1/1页)

“可以按照物品的用途、制作工艺、材料等进行分类，并采用文字、绘图等方式进行清晰标记，最好注明名称、制作时间、制作者、用途等信息。”
　　
　　“如此一来，学子们就可以直观地了解工艺之演进过程，了解前人尝试与失败之过程，加深理解的同时，也能鼓励他们勇于尝试与改进。”
　　
　　“哦，再写一些解说词，安排专门的时间，由墨家学者为学子们进行讲解，以让学子们更好地理解其中的原理。”
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